以科教融汇和产教融合优化育人模式。职业院校要结合农业科学研究院所、高校和涉农企业攻关“卡脖子”手艺，开设聪慧农业微专业，及时将科研为讲授案例，激活立异链取人才链的协同效应。同时，深化职业院校取农业上下逛企业的合做，对接现代农业财产链组建专业群，配合研制农业技强人才培育方案，将企业实正在项目为课程讲授内容，校企资本壁垒。校企应共建共享实训，建立“产学研用”一体化平台，优化农业生物手艺使用场景，推进“尝试室—农田—市场”之间的无缝跟尾，加强学生对现代农业新手艺、新模式和新方式的认知使用。

　　成长农业新质出产力的环节正在于培育更多的村落技强人才。人类历次出产力跃升都触发了人力本钱布局的深刻调整，农业新质出产力也必然会冲破对劳动者数量、体力和经验的依赖，转而强调数字技术、创制性劳动力、绿色出产认识和全财产链思维等。这将快速拉大支持农业科技立异使用和现代农业出产运营的人力本钱缺口，带动对智能农机工程师、农业数据阐发师和村落职业司理人等村落技强人才的需求。然而，持久受城镇化历程影响，农村地域面对地舆空间、生齿布局分布、经济成长“空心化”和劳动力“离农化”问题，农村劳动力老龄化和妇孺化加剧。鉴于此，亟待通过提拔涉农职业教育程度和健全涉农培训系统，让更多村落技强人才出现出来。

　　以明白的办学定位和正在地化变化提振农村职业教育。正在农业强国扶植布景下，农村职业教育要强化面向农村、办事农业、带动农人的办学特征，明白“为农、兴农、按照农业科技程度、生物手艺前沿、农业跨界一二三财产趋向和区域农村财产特色等，推进涉农学科一体化，科学结构生物育种、农业智能配备工程、生态修复、食物养分取健康、休闲农业运营取办理、村落管理类等急需学科专业，摸索“聪慧农业+”交叉学科，建立取农业新质出产力相顺应的专业系统。同时，加强校地联动，推进人才培育模式正在地化变化。农村职业教育要嵌入县域和村落文化场域，充实挖掘处所性资本并为职业教育供给，并基于学生的糊口经验开展讲授，让学问技术进修发生正在学校、田园、天井和工场等，促进学生“为农”认同感，使人才链切近财产链。

　　以大职教不雅统整育训资本。处所可牵头整合分离正在涉农高校、科研院所、职教核心、平易近办职业培训机构、乡镇（村）科协、科技小院和农业企业等从体中的职业教育和培训资本，同时聚合区域内的科技特派员、“新乡贤”、“土专家”、科技示范户等主要科普力量，完美县、乡镇、村育训收集系统，组织实施村落财产复兴带头人培育“头雁”项目、高本质农人四大专项培育工程等。要沉点面向返乡农人工、退役甲士开展创业培训；面向农村年轻群体加强数字技术、绿色技术、聪慧农业、数字物流、电商发卖等方面的培训，培育更多紧跟数字农业前沿、熟练现代农机配备、擅长运营办理的农业人才。

　　“三农”事关国计平易近生。本年地方一号文件初次提出“以科技立异引领先辈出产要素集聚，因地制宜成长农业新质出产力”。这意味着要优化农业手艺系统、财产布局和农村布局。