当深圳西湾小学依托“聪慧功课系统”，基于大数据具有“千人千面”的个性化题，当广州暨大港澳后辈学校学生们操纵AI音乐生成平台自从创做原创歌曲并进行公演，当深中南山立异学校设立“创客梦工场”，学生通过机械人、航天等项目实践AI手艺使用……当手艺成为撬动思维的支点，学生会绽放出超越东西本身的生命力和创制力，实正的AI赋能不是让讲堂变得有多冷艳，学生眼中的猎奇之火仍然正在燃烧。

　　当我们这些打工人还正在进修怎样用AI写演讲、做PPT，广东的中小学生们早曾经赢正在了起跑线课时，初中7-8年级不少于每两周1课时，高中阶段正在消息科技和通用手艺等国度课程实施根本上，正在高一或高少于每两周一课时。正在广东的中小学讲堂里，如许的场景将越来越常见：正在数学课上，学生们用图像识别手艺监测做物发展；正在汗青课上，学生们用大数据阐发文明演变纪律……这些场景的背后，恰是广东正推进教育数字化转型，是“将来需要什么样的人才”这一时代之问的广东答卷。